{"id":5505,"date":"2020-10-12T13:05:41","date_gmt":"2020-10-12T12:05:41","guid":{"rendered":"https:\/\/le12.ma\/fr\/?p=5505"},"modified":"2020-10-12T13:05:41","modified_gmt":"2020-10-12T12:05:41","slug":"a-tarfaya-lindh-parie-sur-la-promotion-du-prescolaire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/le12.ma\/fr\/a-tarfaya-lindh-parie-sur-la-promotion-du-prescolaire\/","title":{"rendered":"A Tarfaya, l\u2019INDH parie sur la promotion du pr\u00e9scolaire"},"content":{"rendered":"

Amgriou (province de Tarfaya) \u2013 le12<\/strong><\/span><\/p>\n

Si l\u2019Initiative nationale pour le d\u00e9veloppement humain (INDH) a enchain\u00e9, depuis son lancement en 2005, les r\u00e9alisations socio-\u00e9conomiques pour les couches sociales d\u00e9favoris\u00e9es de la province de Tarfaya, elle ne perd pas de vue l\u2019objectif d\u2019investir dans l\u2019apprentissage pr\u00e9coce.<\/strong><\/p>\n

Au moment o\u00f9 la g\u00e9n\u00e9ralisation de l\u2019enseignement pr\u00e9scolaire est \u00e9rig\u00e9e au rang de priorit\u00e9 nationale, d\u2019importantes disparit\u00e9s li\u00e9es \u00e0 des facteurs \u00e9conomiques, sociaux et culturels persistent et plusieurs d\u00e9fis sont \u00e0 relever pour am\u00e9liorer et faciliter l\u2019acc\u00e8s du plus grand nombre d\u2019enfants \u00e0 des structures d\u2019accueil de qualit\u00e9.<\/strong><\/p>\n

Pour la Phase III de l\u2019INDH (2019-2023), l\u2019appui au pr\u00e9scolaire en milieu rural d\u00e9favoris\u00e9 constitue un axe prioritaire destin\u00e9 \u00e0 soutenir le d\u00e9veloppement du capital humain des g\u00e9n\u00e9rations montantes.<\/strong><\/p>\n

Pr\u00e9cis\u00e9ment, le quatri\u00e8me programme de ce chantier national d\u2019envergure est d\u00e9di\u00e9 \u00e0 l\u2019impulsion du capital humain des futures g\u00e9n\u00e9rations pour l\u2019accompagnement de l\u2019individu depuis la petite enfance et tout au long de son cycle de vie.<\/strong><\/p>\n

Sans nul doute, l\u2019impact de la pr\u00e9scolarisation, notamment sur les d\u00e9perditions scolaires, l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire et l\u2019am\u00e9lioration globale de la trajectoire scolaire, contribue in fine \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration de l\u2019indice national de capital humain, en accroissant la dur\u00e9e moyenne de scolarisation, composante cl\u00e9 de l\u2019indice du capital humain (ICH).<\/strong><\/p>\n

A Tarfaya, comme dans d\u2019autres provinces du Royaume, l\u2019INDH ambitionne d\u2019agir sur la disponibilit\u00e9\u0301 d\u2019une offre pr\u00e9scolaire dans les zones rurales et recul\u00e9es, de veiller \u00e0 la qualit\u00e9 de l\u2019offre pr\u00e9scolaire pour pallier l\u2019h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 des syst\u00e8mes actuels, de renforcer, si n\u00e9cessaire, la prise de conscience des parties prenantes \u00e0 l\u2019importance de l\u2019enseignement pr\u00e9scolaire afin d\u2019augmenter la demande de la part des parents, notamment concernant la scolarisation des filles.<\/strong><\/p>\n

A L\u2019\u00e9cole Amgriou, \u201cl\u2019ouverture, l\u2019apprentissage et l\u2019\u00e9ducation\u201d sont les mots d\u2019ordre dans cet \u00e9tablissement situ\u00e9 dans la commune de Tah.<\/strong><\/p>\n

L\u2019objectif est d\u2019apporter un concours pr\u00e9cieux au d\u00e9veloppement socio-cognitif, physique, psychomoteur des enfants, ainsi qu\u2019\u00e0 leur \u00e9veil intellectuel, comme l\u2019a d\u00e9clar\u00e9e \u00e0 la MAP Fatiha Ammari, \u00e9ducatrice \u00e0 cette \u00e9cole, ajoutant que ces mots d\u2019ordre aident \u00e0 l\u2019\u00e9panouissement artistique et esth\u00e9tique des petits \u00e9coliers.<\/strong><\/p>\n

\u201cNotre \u00e9cole a connu une grande \u00e9volution en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation pr\u00e9scolaire au cours des trois derni\u00e8res ann\u00e9es gr\u00e2ce au partenariat tiss\u00e9 entre le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale, l\u2019INDH et la Fondation marocaine pour la promotion de l\u2019enseignement pr\u00e9scolaire\u201d, a fait remarquer pour sa part le directeur de cet \u00e9tablissement \u00e9ducatif, Mohamed Dakkak.<\/strong><\/p>\n

Il a expliqu\u00e9 que l\u2019INDH oeuvre pour am\u00e9liorer les conditions d\u2019accueil des \u00e9l\u00e8ves au niveau des structures et des \u00e9quipements, tandis que la Fondation marocaine pour la promotion de l\u2019enseignement pr\u00e9scolaire a contribu\u00e9 \u00e0 la mise en place d\u2019un enseignement conforme aux besoins des enfants de ce niveau.<\/strong><\/p>\n

L\u2019\u00e9cole compte d\u00e9sormais plus de 20 \u00e9l\u00e8ves en premi\u00e8re et deuxi\u00e8me ann\u00e9es du pr\u00e9scolaire, a fait savoir M. Dakkal, relevant que la porte est ouverte aux nouvelles inscriptions dans l\u2019avenir.<\/strong><\/p>\n

L\u2019INDH adopte ainsi une r\u00e9ponse int\u00e9gr\u00e9e aux enjeux du pr\u00e9scolaire en harmonie avec les nombreuses initiatives publiques, parapubliques, priv\u00e9es et associatives visant \u00e0 faciliter l\u2019acc\u00e8s et am\u00e9liorer ce type de l\u2019enseignement, qui reste un facteur d\u00e9cisif pour la r\u00e9ussite sociale et \u00e9conomique des g\u00e9n\u00e9rations montantes et leur int\u00e9gration au sein de la soci\u00e9t\u00e9.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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