{"id":34896,"date":"2023-07-22T11:14:51","date_gmt":"2023-07-22T10:14:51","guid":{"rendered":"https:\/\/le12.ma\/fr\/?p=34896"},"modified":"2023-07-22T11:14:51","modified_gmt":"2023-07-22T10:14:51","slug":"chambre-des-representants-benmoussa-expose-le-bilan-de-la-reforme-du-systeme-de-leducation-et-de-la-formation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/le12.ma\/fr\/chambre-des-representants-benmoussa-expose-le-bilan-de-la-reforme-du-systeme-de-leducation-et-de-la-formation\/","title":{"rendered":"Chambre des repr\u00e9sentants: Benmoussa expose le bilan de la r\u00e9forme du syst\u00e8me de l\u2019\u00e9ducation et de la formation"},"content":{"rendered":"

Le ministre de l\u2019Education nationale<\/a>, du pr\u00e9scolaire et des sports, Chakib Bensmoussa a pr\u00e9sent\u00e9 vendredi devant les membres de la commission de l\u2019\u00e9ducation, la culture et la communication \u00e0 la Chambre des repr\u00e9sentants un expos\u00e9 exhaustif sur le bilan de la r\u00e9forme du syst\u00e8me de l\u2019\u00e9ducation et de la formation ainsi que les perspectives \u00e0 venir.<\/strong><\/h2>\n

Lors de cette rencontre centr\u00e9e sur trois principaux sujets propos\u00e9s par les groupes parlementaires \u00e0 savoir la feuille de route pour une \u00e9cole publique de qualit\u00e9 pour tous (2022-2026), la mise en \u0153uvre du chantier de la d\u00e9centralisation et de la d\u00e9concentration dans le secteur et enfin la m\u00e9thodologie relative \u00e0 la mise en oeuvre des chantiers ouverts, le ministre<\/a> a not\u00e9 que la r\u00e9forme du syst\u00e8me de l\u2019\u00e9ducation et de la formation s\u2019appuie sur des r\u00e9f\u00e9rentiels majeurs, notamment les conclusions du Nouveau Mod\u00e8le de D\u00e9veloppement, ainsi que la loi cadre no 51-17 relative au syst\u00e8me de l\u2019\u00e9ducation et de la formation.<\/strong><\/p>\n

\u201dLa r\u00e9forme du syst\u00e8me de l\u2019\u00e9ducation et de la formation ne se limite pas seulement \u00e0 des textes juridiques car il s\u2019agit aussi de mesurer l\u2019impact des mesures pratiques sur l\u2019enseignement et ce, pour bien d\u00e9finir des objectifs clairs et majeurs et r\u00e9unir ensuite les conditions de leur r\u00e9alisation selon une d\u00e9marche soucieuse des priorit\u00e9s de mani\u00e8re progressive\u201d, a-t-il soulign\u00e9, avant d\u2019ajouter que les solutions se doivent d\u2019\u00eatre adapt\u00e9es aux sp\u00e9cificit\u00e9s locales.<\/strong><\/p>\n

\u00c9voquant la feuille de route 2022-2026, il a mis l\u2019accent sur trois objectifs strat\u00e9giques \u00e0 savoir la qualit\u00e9 des apprentissages, la promotion de l\u2019ouverture et du civisme ainsi que l\u2019enseignement obligatoire, indiquant que la r\u00e9alisation de ces objectifs suppose une approche ax\u00e9e sur le triptyque : \u00c9l\u00e8ve, Enseignant et \u00c9tablissement scolaire.<\/strong><\/p>\n

Benmoussa a soulign\u00e9, \u00e0 ce propos, l\u2019importance pour les \u00e9l\u00e8ves de faire montre d\u2019ouverture et d\u2019acqu\u00e9rir les apprentissages fondamentales tout comme les enseignants cens\u00e9s ma\u00eetris\u00e9s leurs sp\u00e9cialit\u00e9s et de favoriser les conditions de r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves, ajoutant que les \u00e9tablissements scolaires doivent \u00eatre s\u00fbrs et accueillants tout en \u00e9voluant dans un cadre propice \u00e0 la coop\u00e9ration entre l\u2019ensemble des acteurs.<\/strong><\/p>\n

Concernant les chantiers ouverts, il a fait savoir que l\u2019enseignement pr\u00e9scolaire repr\u00e9sente une \u00e9tape cruciale favorisant l\u2019obtention d\u2019excellents r\u00e9sultats durant tout le cursus scolaire, exposant \u00e0 ce sujet les indicateurs de l\u2019enseignement pr\u00e9scolaire public dans le cadre de la gestion d\u00e9l\u00e9gu\u00e9e lors de l\u2019ann\u00e9e scolaire 2022-2023.<\/strong><\/p>\n

Il a indiqu\u00e9, sur ce registre, que son d\u00e9partement \u0153uvre de concert avec les associations actives dans ce domaine et ce, pour combler le d\u00e9ficit en mati\u00e8re de ressources humaines, assurant que le minist\u00e8re apporte le soutien financier n\u00e9cessaire et assure le suivi des r\u00e9sultats, tout en s\u2019investissant sur les plans p\u00e9dagogiques et de la formation des encadrants.<\/strong><\/p>\n

Chiffres \u00e0 l\u2019appui, il a fait \u00e9tat de 817 associations engag\u00e9es sur ce cr\u00e9neau de coop\u00e9ration avec le minist\u00e8re dont 256 associations des parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves, r\u00e9v\u00e9lant que le nombre des classes se chiffre \u00e0 26.783 y compris celles cr\u00e9\u00e9es dans le cadre de l\u2019Initiative Nationale de D\u00e9veloppement Humain (INDH).<\/strong><\/p>\n

Quant au nombre des \u00e9l\u00e8ves, il s\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 571.000 dont 63 % dans le monde rural et 49 % des filles.<\/strong><\/p>\n

S\u2019agissant du programme national de soutien p\u00e9dagogique, il a \u00e9voqu\u00e9 l\u2019adoption de la m\u00e9thode Teaching at the Right Level (TarL), litt\u00e9ralement enseigner au bon niveau, indiquant que le nombre des enseignants form\u00e9s dans ce cr\u00e9neau se chiffre \u00e0 11.000.<\/strong><\/p>\n

Benmoussa a aussi \u00e9voqu\u00e9 l\u2019adoption du projet de soutien et de d\u00e9veloppement de l\u2019enseignement des mati\u00e8res scientifiques dans les coll\u00e8ges et les lyc\u00e9es qui concerne dans sa premi\u00e8re phase exp\u00e9rimentale 250 coll\u00e8ges.<\/strong><\/p>\n

En ce qui concerne, par ailleurs, le transport public, n\u00e9cessaire pour la promotion de la scolarit\u00e9 dans le monde rural, il a fait \u00e9tat d\u2019un partenariat avec les partenaires concern\u00e9s, indiquant que le nombre des b\u00e9n\u00e9ficiaires de cette prestation lors de l\u2019ann\u00e9e scolaire finissante se chiffre \u00e0 500.000 \u00e9l\u00e8ves, soit une augmentation de l\u2019ordre de 20 % par rapport \u00e0 l\u2019ann\u00e9e scolaire \u00e9coul\u00e9e.<\/strong><\/p>\n

Sur le plan de la gestion des ressources humaines, le ministre a fait \u00e9tat du recrutement de 20.344 cadres p\u00e9dagogiques et administratifs dont 18.000 enseignants.<\/strong><\/p>\n

Sur tout un autre registre, il a affirm\u00e9 que la mise en \u0153uvre du chantier de la d\u00e9centralisation et de la d\u00e9concentration se poursuit conform\u00e9ment \u00e0 la loi cadre no 51-17 relative au syst\u00e8me de l\u2019\u00e9ducation et de la formation et \u00e0 travers la r\u00e9vision de la loi r\u00e9gissant les Acad\u00e9mies r\u00e9gionales d\u2019\u00e9ducation et de formation. Un chantier qui vise \u00e0 consolider l\u2019autonomie effective de ces acad\u00e9mies dans un cadre contractuel et aussi \u00e0 r\u00e9aliser la synergie n\u00e9cessaire sur les plans des ressources, des biens et des \u00e9quipements, a-t-il expliqu\u00e9.<\/strong><\/p>\n

De leur c\u00f4t\u00e9, les membres de la commission de l\u2019\u00e9ducation, la culture et la communication ont, tour \u00e0 tour, mis en exergue les dispositions contenues dans la feuille de route 2022-2026, relevant, cependant, la persistance de certaines contraintes li\u00e9es aux disparit\u00e9s territoriales, surtout dans les domaines de l\u2019enseignement pr\u00e9scolaire et du transport scolaire.<\/strong><\/p>\n

Ils ont aussi insist\u00e9 sur la n\u00e9cessaire promotion des valeurs du civisme dans les manuels scolaires ou encore la valorisation du statut et des conditions mat\u00e9rielles des enseignants dans les Acad\u00e9mies r\u00e9gionales d\u2019\u00e9ducation et de formation.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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