{"id":33440,"date":"2023-06-19T15:29:39","date_gmt":"2023-06-19T14:29:39","guid":{"rendered":"https:\/\/le12.ma\/fr\/?p=33440"},"modified":"2023-06-19T15:29:39","modified_gmt":"2023-06-19T14:29:39","slug":"el-malki-appelle-a-redoubler-defforts-pour-faciliter-laccompagnement-vigilant-de-la-reforme-educative","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/le12.ma\/fr\/el-malki-appelle-a-redoubler-defforts-pour-faciliter-laccompagnement-vigilant-de-la-reforme-educative\/","title":{"rendered":"El Malki.. Appelle \u00e0 redoubler d\u2019efforts pour faciliter l\u2019accompagnement vigilant de la r\u00e9forme \u00e9ducative"},"content":{"rendered":"

Le pr\u00e9sident du Conseil Sup\u00e9rieur<\/a> de l\u2019\u00c9ducation, de la Formation et de la Recherche Scientifique (CSEFRS), Habib El Malki, a appel\u00e9, lundi \u00e0 Rabat, \u00e0 redoubler d\u2019efforts pour faciliter l\u2019accompagnement vigilant de la r\u00e9forme \u00e9ducative et pour contribuer \u00e0 \u00e9valuer et \u00e0 am\u00e9liorer tous les projets du syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation et de formation.<\/strong><\/h2>\n

\u201cEn ces moments<\/a> charni\u00e8res du processus de mise en \u0153uvre des engagements contenus dans la Loi-cadre et la Vision strat\u00e9gique 2015-2030, nous devons redoubler d\u2019efforts pour contribuer \u00e0 \u00e9valuer et \u00e0 am\u00e9liorer tous les projets du syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation et de formation, \u00e0 faciliter l\u2019accompagnement vigilant de la r\u00e9forme \u00e9ducative, dans un esprit de collaboration \u00e9troite avec les parties prenantes et \u00e0 soutenir les efforts visant \u00e0 mettre en \u0153uvre les propositions contenues dans la Vision strat\u00e9gique et les dispositions de la Loi-cadre 51.17\u201d, a soutenu M. El Malki en ouvrant la session extraordinaire du CSEFRS.<\/strong><\/p>\n

Ces propositions s\u2019inscrivent dans la volont\u00e9 de contribuer \u00e0 une r\u00e9flexion participative, constructive et prospective sur l\u2019avenir du syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation et de formation, avec une logique int\u00e9gr\u00e9e et inclusive, bas\u00e9e sur la qualit\u00e9, l\u2019\u00e9quit\u00e9 et le m\u00e9rite, a-t-il ajout\u00e9, soulignant que la garantie de l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances de tous les apprenants \u00e0 acc\u00e9der \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9, dans le cadre de l\u2019\u00e9cole nouvelle, est le fondement sur lequel repose la Vision strat\u00e9gique 2015-2030.<\/strong><\/p>\n

\u201cNous ne devons ainsi jamais perdre de vue l\u2019essence m\u00eame de notre action, de nos r\u00e9flexions et nos avis, \u00e0 savoir le droit des g\u00e9n\u00e9rations actuelles et futures \u00e0 un enseignement de qualit\u00e9, efficace, \u00e9quitable et atteignable\u201d, a recommand\u00e9 M. El Malki, soutenant que l\u2019adoption de lois, le lancement de programmes et de grands projets, l\u2019\u00e9mission d\u2019avis ou l\u2019\u00e9laboration de rapports n\u2019ont de sens \u201cque si nous sommes capables, chacun \u00e0 partir de sa position, de les traduire en mesures concr\u00e8tes, r\u00e9alistes et durables qui placent l\u2019apprenant au c\u0153ur des pr\u00e9occupations de tous\u201d.<\/strong><\/p>\n

Ce sont ces valeurs et principes qui guident l\u2019action du Conseil, tant en interne qu\u2019avec les institutions et acteurs partenaires, et ce sont ceux-l\u00e0 m\u00eame qui donnent de la cr\u00e9dibilit\u00e9 \u00e0 ses travaux et suscitent de l\u2019int\u00e9r\u00eat \u00e0 leur \u00e9gard, a-t-il relev\u00e9, faisant savoir que le Conseil s\u2019att\u00e8lera, \u00e0 tr\u00e8s court terme, \u00e0 mettre en \u0153uvre les dispositions de l\u2019article 7 du R\u00e8glement int\u00e9rieur du Conseil, relatif \u00e0 la cr\u00e9ation d\u2019un m\u00e9canisme charg\u00e9 d\u2019appr\u00e9cier la suite donn\u00e9e \u00e0 ses avis et travaux d\u2019\u00e9valuation.<\/strong><\/p>\n

Il sera \u00e9galement possible de d\u00e9velopper des outils et des m\u00e9canismes de suivi pour suivre et \u00e9valuer les impacts \u00e0 long terme des outputs du Conseil, a indiqu\u00e9 le pr\u00e9sident du CSEFRS, expliquant que cela contribuera \u00e0 mesurer l\u2019impact des avis et des \u00e9valuations du Conseil sur le syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation et de formation, ainsi que l\u2019atteinte des objectifs vis\u00e9s sur les plans l\u00e9gislatif, \u00e9conomique, social et culturel, pour servir in fine le bien commun.<\/strong><\/p>\n

Afin de relever avec succ\u00e8s les d\u00e9fis qui s\u2019imposent \u00e0 cette institution constitutionnelle, M. El Malki a appel\u00e9 \u00e0 traiter les avis consultatifs et rapports avec r\u00e9alisme, objectivit\u00e9 et souplesse, dans le respect des r\u00e9f\u00e9rentiels du syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation, de formation et de recherche scientifique, et en veillant \u00e0 int\u00e9grer dans ces documents les recommandations et remarques que le Conseil juge n\u00e9cessaires pour am\u00e9liorer leur qualit\u00e9, tant au niveau des grands choix qui les sous-tendent qu\u2019au niveau des mesures idoines de leur mise en \u0153uvre.<\/strong><\/p>\n

Cette orientation est \u00e0 m\u00eame de permettre d\u2019atteindre les objectifs des projets de r\u00e9forme et de renforcer la collaboration, la confiance et les passerelles entre des institutions qui poursuivent les m\u00eames finalit\u00e9s, mais avec des missions et des pr\u00e9rogatives diff\u00e9rentes, a-t-il relev\u00e9.<\/strong><\/p>\n

Cette r\u00e9union extraordinaire est consacr\u00e9e \u00e0 l\u2019examen des projets d\u2019avis du Conseil, notamment le projet de loi 59.21 relatif \u00e0 l\u2019enseignement scolaire, le projet de d\u00e9cret relatif \u00e0 l\u2019orientation scolaire et professionnelle et au conseil universitaire, le projet de d\u00e9cret fixant les applications de l\u2019ing\u00e9nierie linguistique dans l\u2019enseignement scolaire, la formation professionnelle et l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, ainsi que le projet de d\u00e9cret fixant la vocation des \u00e9tablissements universitaires, les cycles des \u00e9tudes sup\u00e9rieures ainsi que les dipl\u00f4mes nationaux correspondants et le projet d\u2019arr\u00eat\u00e9 approuvant le Cahier des normes p\u00e9dagogiques nationales du cycle de la licence.<\/strong><\/p>\n

Ces projets constituent \u201cle fruit d\u2019une intelligence collective, r\u00e9sultat d\u2019\u00e9changes et de contributions constructives ainsi que de l\u2019int\u00e9gration d\u2019avis et de points de vue divers\u201d, s\u2019est f\u00e9licit\u00e9 M. El Malki, qui s\u2019est dit convaincu que cette session extraordinaire constituera une opportunit\u00e9 \u201cpour renforcer notre engagement collectif en mati\u00e8re d\u2019appui et d\u2019accompagnement du syst\u00e8me \u00e9ducatif national, de suivi vigilant des politiques et programmes de r\u00e9forme, en particulier ceux pr\u00e9vus dans la Loi-cadre, que SM le Roi n\u2019a cess\u00e9 de rappeler en tant que cadre contractuel national qui engage toutes les parties prenantes\u201d.<\/strong><\/p>\n

Les avis dans leur version finale seront soumis au chef du gouvernement, et ce conform\u00e9ment aux dispositions des articles 2 et 3 de la loi relative au CSEFRS, avait indiqu\u00e9 l\u2019institution dans un communiqu\u00e9.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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