{"id":24017,"date":"2022-04-27T15:57:49","date_gmt":"2022-04-27T15:57:49","guid":{"rendered":"https:\/\/le12.ma\/fr\/?p=24017"},"modified":"2022-04-27T15:57:49","modified_gmt":"2022-04-27T15:57:49","slug":"rapport-les-resultats-des-filles-en-maths-egalent-desormais-ceux-des-garcons","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/le12.ma\/fr\/rapport-les-resultats-des-filles-en-maths-egalent-desormais-ceux-des-garcons\/","title":{"rendered":"Rapport. Les r\u00e9sultats des filles en maths \u00e9galent d\u00e9sormais ceux des gar\u00e7ons"},"content":{"rendered":"

\u00a0Rabat: Le12.ma<\/strong><\/span><\/p>\n

Les disparit\u00e9s de genre en faveur des gar\u00e7ons constat\u00e9es en math\u00e9matiques durant les premi\u00e8res ann\u00e9es de scolarit\u00e9 disparaissent ensuite progressivement, selon une nouvelle publication du Rapport mondial de suivi sur l\u2019\u00e9ducation de l\u2019Unesco.<\/strong><\/p>\n

Cette publication appelle \u00e0 approfondir la r\u00e9flexion sur l\u2019in\u00e9galit\u00e9 entre les genres et des obstacles qui emp\u00eachent les filles d\u2019exploiter leur potentiel, indique l\u2019organisation onusienne.<\/strong><\/p>\n

Intitul\u00e9 Approfondir le d\u00e9bat sur les personnes qui sont encore laiss\u00e9es pour compte, ce rapport annuel de l\u2019Unesco consacr\u00e9 au genre a analys\u00e9 des donn\u00e9es issues d\u2019\u00e9coles primaires et secondaires de 120 pays, dans le but d\u2019offrir une vue d\u2019ensemble, indique la m\u00eame source dans un communiqu\u00e9.<\/strong><\/p>\n

Les r\u00e9sultats indiquent qu\u2019au d\u00e9but de la scolarit\u00e9, les gar\u00e7ons obtiennent de meilleurs r\u00e9sultats que les filles en math\u00e9matiques, mais que cet \u00e9cart finit toutefois par dispara\u00eetre.<\/strong><\/p>\n

Cette analyse confirme que l\u2019\u00e9cart en mati\u00e8re d\u2019apprentissage se r\u00e9sorbe, y compris dans les pays les plus pauvres. Et dans certains pays, la tendance s\u2019est m\u00eame invers\u00e9e. \u00c0 titre d\u2019exemple, durant la 8\u00e8me ann\u00e9e de scolarit\u00e9 (niveau 4e), les filles devancent les gar\u00e7ons en math\u00e9matiques de 3 points au Cambodge, de 1,7 point au Congo, de 7 points en Malaisie et de 1,4 point aux Philippines.<\/strong><\/p>\n

Cependant, note le communiqu\u00e9, il est probable que les discriminations et les st\u00e9r\u00e9otypes continuent d\u2019influencer les r\u00e9sultats d\u2019apprentissage. M\u00eame si les filles rattrapent leur retard en math\u00e9matiques \u00e0 la fin du primaire et au secondaire, les gar\u00e7ons sont bien plus souvent surrepr\u00e9sent\u00e9s parmi les meilleurs \u00e9l\u00e8ves dans cette mati\u00e8re, tous pays confondus.<\/strong><\/p>\n

Dans les pays \u00e0 revenu moyen et \u00e9lev\u00e9, les filles obtiennent de bien meilleurs r\u00e9sultats en science, au secondaire. Malgr\u00e9 cette avance, les filles restent moins enclines \u00e0 choisir les carri\u00e8res scientifiques, ce qui indique que les pr\u00e9jug\u00e9s sexistes pourraient constituer un obstacle persistant \u00e0 la poursuite d\u2019\u00e9tudes dans les domaines des sciences, de la technologie, de l\u2019ing\u00e9nierie et des math\u00e9matiques (STIM).<\/strong><\/p>\n

Si les filles obtiennent de bons r\u00e9sultats en math\u00e9matiques et en sciences, elles sont encore meilleures en lecture, les filles \u00e9tant plus nombreuses que les gar\u00e7ons \u00e0 atteindre le niveau minimum de comp\u00e9tence dans ce domaine.<\/strong><\/p>\n

\u00abLes filles montrent ce dont elles sont capables \u00e0 l\u2019\u00e9cole lorsqu\u2019elles ont acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation. Mais nombre d\u2019entre elles, en particulier les plus d\u00e9favoris\u00e9es, n\u2019ont pas la moindre possibilit\u00e9 d\u2019apprendre. Nous ne devrions pas craindre ce potentiel. Nous devrions l\u2019encourager et observer son \u00e9volution\u00bb, d\u00e9plore Malala Yousafzai, cofondatrice du Fonds Malala, cite dans le communiqu\u00e9.<\/strong><\/p>\n

\u00abM\u00eame si des donn\u00e9es suppl\u00e9mentaires sont n\u00e9cessaires, les publications r\u00e9centes ont contribu\u00e9 \u00e0 dresser un tableau presque global des disparit\u00e9s entre les genres en mati\u00e8re de r\u00e9sultats d\u2019apprentissage juste avant la pand\u00e9mie\u00bb, rel\u00e8ve de son c\u00f4t\u00e9 Manos Antoninis, Directeur du Rapport mondial de suivi sur l\u2019\u00e9ducation.<\/strong><\/p>\n

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